Деякий час я писав вам про поведінку мого 3,5-річного сина. Ось ваша коротка відповідь: "При аутизмі у дітей є видима проблема з контактом, мовою, сприйняттям предметів - наприклад, іграшок - цілісно, зосередженням на їх елементах, вони мають різні стереотипи у поведінці та звуках та багато інших проблем - тому на перших порах З одного погляду, образ вашого сина не відповідає цим рамкам. Важко говорити про СДУГ, не бачачи дитини. Я не знаю, де ви живете - будь ласка, знайдіть найближчу психолого-педагогічну клініку та домовтеся про зустріч ". Як ви порекомендували, ми пішли в клініку, під час першого візиту ви сказали, що це звичайні затримки мовлення і над цим потрібно попрацювати, проблема була вже під час другого візиту, коли дитина вже провела близько години з терапевтом. На жаль, у сина є проблема з тривалим фокусом на чомусь, і було виявлено, що тут є проблема. Нас направили до психолога, а потім до невролога, ми чекаємо зустрічі. У мого сина проблема довше зосереджуватися на певних речах, і це наша основна проблема, тому мені важко працювати з ним вдома, але після першого візиту в клініку після фізичних вправ, я думаю, що його мова трохи покращилася (я практикувала з ним вдома те, що рекомендували). Ми складаємо загадки, які дуже подобаються моєму синові, боюся, що вони направлять нас до аутизму, я описав вам особливості дитини, і ви це виключили (звичайно, лише з опису). Хочу додати, що батько дитини - дуже закрита людина, майже не говорить, у сім’ї була проблема з розмовою, у чоловіка також мовна недостатність, чи може бути якась генетична основа для того, що відбувається? Дитина радісна, спонтанна, контактна, боюся не нашкодити їй неправильним діагнозом, я чула про багато таких випадків.
Вам не потрібно турбуватися про відвідування невролога; давайте виключимо органіку, тобто пошкодження центральної нервової системи. Робота години з 3,5-річною дитиною мені здається абсолютно недоречною ідеєю; практично жодна дитина цього віку протягом години не зосередиться на будь-якій роботі, в тому числі з незнайомцем. Будь ласка, не зупиняйтесь на коротких - максимум 10 хвилин - вправах, рекомендованих логопедом, але кілька разів на день. Тепер, коли ви бачите різницю, прогрес у розвитку мовлення буде постійно помітний. Отже: короткі, але повторювані вправи, показані логопедом. Я б також не демонізував проблему уваги у такої маленької дитини. Саме для цього призначений дитячий садок, щоб стимулювати емоційний та соціальний розвиток та когнітивний розвиток дитини, і увага - один із них. Якщо невролог виключає органічне, почекаємо до нового дошкільного року. Будемо на зв'язку.
Пам’ятайте, що відповідь нашого експерта є інформативною і не замінить візит до лікаря.
Богдан БельськийПсихолог, спеціаліст з 30-річним досвідом, тренер психосоціальних навичок, експерт-психолог окружного суду у Варшаві.
Основні напрямки діяльності: посередницькі послуги, сімейне консультування, догляд за людиною, яка перебуває в кризовій ситуації, управлінське навчання.
Перш за все, він зосереджений на побудові хороших стосунків, заснованих на розумінні та повазі. Він здійснив численні втручання в кризу та опікувався людьми, які опинились у глибокій кризі.
Він читав лекції з судової психології на факультеті психології SWPS у Варшаві, у Варшавському університеті та Університеті Зелона-Гура.
