Що дає навчання з логопедом?

Якщо у вашої дитини виникають труднощі з вимовою, якомога швидше зверніться до фахівця. Чим швидше розпочнеться терапія, тим кращими будуть її наслідки.

Сучасний логопед навчає не тільки правильної вимови, а й правильного спілкування.Працює з пацієнтом над фонетичною та граматичною правильністю, логічним побудовою висловлювань та загальними навичками спілкування.

Чим швидше тим краще

Мовна недостатність у дворічного або трирічного віку досить швидко виправляється. Шестирічній дитині потрібно набагато більше часу. Дитина шкільного віку, яка йде до логопеда, як правило, вимагає додаткового перевиховання, оскільки мовленнєві вади настільки стійкі, що впливають на їх інтелектуальний розвиток, функціонування в школі та в групі однолітків.

Перші сигнали

Якщо щось не так, батьки повинні спочатку помітити. Дефекти мови з’являються у дворічної дитини. Прикладом може слугувати міжзубна вимова деяких звуків, коли дитина кладе язик між зубами (дефект не тільки чутний, але й видно). Затримка розвитку мовлення також повинна турбувати і завжди слід проконсультуватися з фахівцем. Найчастішим явищем у маленьких дітей є вимова звуків, які вважаються найскладнішими в польській мові: "sz", "ż", "cz", "dż" та "r". Їх артикуляційна здатність формується приблизно у віці 5 років, але дефектну вимову можна підхопити раніше, перш ніж вона стане постійною. 3-річну дитину слід спостерігати за мовленнєвим розвитком як вдома, так і в батьків, і в дитячому саду, а про будь-які тривожні сигнали краще проконсультуватися з логопедом.

Де причина

Передвісником проблем може бути неправильна анатомічна будова мовного апарату, яку лікар повинен виявити вже у немовляти. Тести полягають у перевірці структури ротової порожнини та первинній діагностиці рефлексів, необхідних для розмови (наприклад, смоктальний рефлекс). Іноді у маленьких дітей спостерігається надмірне розростання вуздечки (сухожиль між язиком і нижнім піднебінням). Такий дефект у пізніший період майже завжди спричиняє мовленнєві вади. У такій ситуації краще прийняти рішення про хірургічну корекцію, ніж чекати, поки дитина подорослішає - якщо заростання набряку невелике, тоді логопед може рекомендувати лише вправи (наприклад, специфічну гімнастику або тип пасивного масажу). Причиною мовного дефекту можуть бути також пошкодження органу слуху, аномалії нижньої щелепи, неврологічні захворювання, спадкові фактори і, нарешті, зниження інтелектуальних здібностей. Отже, логопедична терапія повинна бути комплексною і спиратися на співпрацю відповідних спеціалістів (наприклад, ЛОР-спеціаліста, отоларинголога, ортодонта, невролога чи психолога).

Я проти методів, заснованих лише на тому, щоб сидіти з дитиною перед дзеркалом і повторювати звуки.
Правильна терапія також стосується інших сфер розвитку. Я працюю над тим, щоб мій пацієнт краще вловлював відмінності між звуками. Залежно від дитини, я також використовую відповідні методи, наприклад, метод кінестезії Деннісона, тобто підтримка рухів та стимуляція різних точок на тілі. Наприклад, малювання горизонтальної вісімки - хороша вправа. Це також може бути рух з музичними елементами.
Ідея полягає в тому, щоб стимулювати потік сигналів між півкулями мозку і збільшити здатність концентрувати увагу. Я намагаюся вибирати такі вправи, щоб заняття не були нудними і щоб дитина хотіла працювати вдома з вихователем. Також я звертаюся до батьків із проханням встигнути для своїх дітей.
Слід пам’ятати, що недоліковані дефекти мови негативно впливають на якість життя дорослого, що, на жаль, я спостерігаю у своєму кабінеті.

Час має значення

Чому так важливо розпочати терапію рано? Оскільки недоліковані вади мовлення зберігаються і часто мають серйозні наслідки для розвитку. В даний час багато логотипів приходять до логопедів, які через неправильну вимову мають проблеми зі спілкуванням на різних рівнях, що впливає на їхнє особисте життя та професійну кар’єру. Неможливість передавати вміст є серйозною перешкодою для міжособистісних контактів. А працювати з дорослими, кажуть логопеди, набагато складніше, ніж з дітьми, оскільки від шкідливих звичок важко позбутися. До того, як дитина подорослішає, у школі виникає багато проблем. Порушення мови в основному перетворюється на орфографічні помилки, особливо через слух. Тоді мовленнєві слухові вправи є одним з найважливіших елементів терапії. Гірше того, коли у дитини є порушення слуху або порушення слухового сприйняття, потрібно більше зусиль, щоб виправити помилки. Тут також має велике значення час. Якщо дитина не отримує допомоги вчасно, у неї можуть бути нижчі успіхи в школі, ніж у однолітків, що також тягне за собою емоційні проблеми. Можуть з’являтися подальші розлади. Наприклад, відомо, що більшість дітей з діагнозом дислексія раніше мали проблеми з мовою. Це означає, що всі діти з розладами мови мають ризик дислексії - але це не завжди так. Статистика також показує, що діти, які рано починають розмову, є інтелектуально ефективнішими за своїх стриманих однолітків. Хоча це не завжди так. Є дуже талановиті діти з обмеженими можливостями - проте, як правило, це мовні, а не мовні дефекти. Безперечно одне: розвиток мовлення стимулює розумовий розвиток, а розвиток мислення відображається на мовленні.

Рух важливий

Мова - це розумова діяльність, але вона дуже пов’язана з нашим внутрішнім ритмом та активністю. Тому при роботі над нею важливі такі допоміжні методи, як ритміка чи різні рухові ігри (бажано поєднувати їх із звуком). Танець розвиває слухо-зорово-рухову координацію між півкулями мозку. Це має величезний вплив на інтелектуальний розвиток. Дитина спочатку чує ритм, потім починає рухатися, одночасно спостерігаючи за рухами вчителя. Вправи на рух, зір та слух також стимулюють розвиток мовлення та значно зменшують ризик дислексії у шкільному віці (дислексія пов’язана з відсутністю координації між цими сферами). Якщо слухове сприйняття добре, дитина не буде допускати вимови та орфографічних помилок, які дитина може розпізнати на слух.

Мова - це руховий акт

Звук ініціюється в гортані, потім обробляється язиком, щоками, губами та кістками черепа (складаючи резонатор). Дитина з меншою рухливістю часто також менш артикульована. Якщо високі рухові навички добре розвинені, те саме стосуватиметься і малих рухових навичок, що є умовою правильного мовлення. Крім того, дитина не дуже рухлива і менш охоча досліджувати оточення, менше вчиться і, отже, менш розвинена.

Мовні помилки чи мовні помилки?

Мовна недостатність є вужчим поняттям і стосується лише звукової сфери - артикуляції, тобто способу створення звуку в мовному апараті. Дефекти мови стосуються широко зрозумілого спілкування. Вони також включають граматику, стиль, логічну структуру висловлювань та лінгвістичну компетентність, тобто здатність користуватися рідною мовою.

• Розлади мови та вимови складають близько 40 відсотків. шестирічні.

Робота з колиски

Працюючи над правильним мовленням, участь самих батьків є неоціненною - з перших моментів життя дитини. Логопеди виступають за природне годування, оскільки м’язи язика, губ та щелепи, які працюють у той час, є фізіологічно підготовленими на користь майбутньої вимови. Якщо дитину потрібно годувати штучно, зверніть увагу на довжину і форму соска та розмір отвору. Під час годування тримайте дитину в напів вертикальному положенні, а не горизонтально. З іншого боку, положення сну має забезпечувати горизонтальне положення хребта. У ліжку та в колясці повинна бути тонка подушка, оскільки занадто низьке або занадто високе положення голови спричиняє порушення роботи м’язів та скронево-нижньощелепного суглоба. Постійно відкритий рот є тривожним симптомом у малюка. Немовлят, які дихають ротом, необхідно обстежити у фахівця. Ми можемо зробити так багато, поки наша дитина не стане на ноги.

А пізніше?

Діти повинні рухатися, співати, танцювати, малювати, наслідувати. Вони також повинні розуміти власну схему тіла (наприклад, знати, де знаходиться ліва сторона, а де права сторона). Вам слід якомога більше говорити з дитиною, читати її, брати участь у її іграх і ... терпляче відповідати на запитання. Якщо дитина не ставить або задає мало запитань, це ознака того, що їй потрібна пильна увага. Запитуючи, дитина пізнає світ. Також він вчиться спілкуватися. Трирічна дитина в середньому щодня задає близько 50 запитань. І добре! Батькам краще запастися терпінням і не продавати дитині нічого, бо ігнорування питань вбиває вроджені когнітивні здібності.

Постійно розмовляю

Здається, що в епоху Інтернету, у часи, коли батьки стають краще освіченими, наші діти повинні говорити краще. На жаль, мовні дефекти пропорційно такі ж, як і роки тому. Чому? Тому що ми не встигаємо поговорити з дітьми, бути з ними, пояснювати світ. Інтернет та комп’ютерні ігри стимулюють зорове, але не слухове сприйняття. Вони не будуть будувати належних відносин, вони не навчаться спілкуватися з людьми. Як наша дитина буде спілкуватися зі світом, залежить головним чином від нас самих.

щомісяця "Zdrowie"