Як допомогти дислексику нормально функціонувати?

Ми пов’язуємо дислексію з дитинством, і ми часто забуваємо, що це також стосується дорослих, які іноді можуть серйозно ускладнити своє життя. Подивіться, як полегшити нормальне функціонування дислексика, і заохочуйте його розвивати навички в тих сферах, де він почувається найбільш впевнено.

Дислексія - це не хвороба, а специфічний розлад навчання, пов’язаний з розвитком функцій, які беруть участь у читанні та письмі. Якщо визнати це досить швидко і розпочати відповідну терапію, їх наслідки можуть бути мінімізовані. Дислексія може бути викликана змінами в центральній нервовій системі, спричиненими аномальним пренатальним розвитком та впливом шкідливих факторів під час та після народження (наприклад, церебральна гіпоксія). Безпосередньою причиною дислексичних труднощів є нерівномірний психомоторний розвиток дитини. Деякі функції розвиваються належним чином, або навіть вище середнього, інші повільніше, іноді з великою затримкою.

Перші симптоми дислексії, тобто букви не вкладаються в слова

Перші симптоми дислексії можуть бути помітні вже в дитинстві. У дитини є проблеми з ходьбою. Перші кроки він робить дуже пізно, оскільки не в змозі утримувати рівновагу так само, як і однолітки. Рухи, які він робить, не плавні, вони виглядають незграбними. Свої перші речення він будує важко. Однак симптоми, що вказують на цю дисфункцію, найлегше помітити в шкільному віці. Це повільний темп читання, іноді написання, введення букв у слова, труднощі з читанням довшого слова, тобто з синтезом, неможливість розрізнити всі звуки в слові, пояснює Рожа Собоціньска, терапевт, що ускладнює читання та письмо. - Існують також труднощі з засвоєнням орфографії, що виникають внаслідок плутанини букв, які звучать фонетично схоже, наприклад, b-p, d-t, w-f, z-s-c.

Термін "дислексія" походить від грецької від морфеми "дис", що означає відсутність чогось, труднощів, нездатності та іменника "lexicos", що розуміється як словниковий запас.

Дислексик має величезні проблеми, коли пише на слух, він багато разів допускає помилки, переписуючи один і той же текст. Також виникають проблеми з руховими навичками, наприклад, з усіма командними іграми, освоєнням їзди на двоколісному велосипеді, ловом та метанням м’яча. Часто виникають труднощі з запам’ятовуванням. Така дитина займає набагато більше часу, щоб вивчити вірш, назви місяців та таблицю множення. Іноді він має правильні повідомлення, але не може їх доставити. Витягнувши відповідь, він не може згадати засвоєний матеріал.

Загалом, дислексія пов’язана з дефіцитом уваги, що ускладнює вирішення математичних, фізичних та хімічних завдань. Розмовляючи, він часто крутить складні слова і використовує фрази, які є граматично неправильними. "Товсті" книги викликають надзвичайну огиду. Трапляється, що дитина, яка не має порушень зору чи слуху, «дивиться і не бачить», «слухає і не чує».

Тест на дислексію допоможе поставити діагноз

Деякі з цих симптомів можуть бути або не бути дислексією. При постановці діагнозу тест (у педагогічному та психологічному консультативному центрі) допоможе вам відповісти на кілька десятків запитань, таких як: «Чи виникають у вас проблеми із запам’ятовуванням значення прочитаного?», «Чи допускаєте ви орфографічні помилки», «Чи крутите ви довгі слова? "," Чи важко читати ваш почерк? " Якщо цього стану не помітити вчасно, у дорослих дислексиків можуть виникнути проблеми з плануванням роботи, щоденним графіком, зустрічами та поїздками. Є проблеми з отриманням водійських прав, з вивченням іноземних мов, з запам’ятовуванням прочитаного тексту, неможливістю використовувати свої знання в стресових ситуаціях, проблеми з відмежуванням лівої сторони від правої, відсутність орієнтації на місцях, помилки в правописі, плутанина дат і часу, труднощі в формулювання офіційних листів або проблеми з використанням інструкцій з експлуатації, наприклад побутових приладів. Такі люди уникають публічних виступів, бо бояться проблеми побудови послідовного висловлювання.

Як допомогти дислексику опинитися в оточенні?

У шкільний період, коли багато можна досягти за допомогою систематичної терапії, учні часто залишаються наодинці зі своїми проблемами і не завжди можуть знайти підтримку вдома. З таким багажем вони подорожують у доросле життя, і часто те, що не є проблемою для людей, які не відчувають труднощів із зорово-слухово-моторною координацією, є для них непереборною перешкодою. - Дислексія змушує дитину, яка знеохочується через невдачі в навчанні, перестати вірити у власні сили, самооцінка у нього низька, часто виникає відчуття неприйняття через інше, якесь безпорадне становище, - каже Рожа Собоцінська. Дуже важко впевнено йти по життю тим, кого в школі називали ледачим або непридатним лише через те, що вони допустили орфографічні помилки або мали проблеми з іншими симптомами дислексії. Невпевнений, розгублений підліток може перерости у розчарованого, стурбованого дорослого.

Також слід показати іншу сторону медалі - дорослі дислексики, які систематично долали свої зоро-слухо-моторні дисфункції в дитинстві, часто наполегливі у досягненні своїх цілей і дуже амбітні. - Сучасний світ, наповнений різними кодами, PIN-кодами, цифрами, може стати великим випробуванням для дислексика, - каже Рожа Собоцінська. - Переплутані цифри в послідовності ускладнюють, наприклад, пересування містом, оскільки 34 і 43 можуть виявитися однаковими для таких людей, а автобуси або трамваї, позначені цими номерами, “зловмисно” їдуть в протилежних напрямках. Здавалося б, карта полегшує людині досягнення мети, а не тому, хто виявляє дислексичні розлади. Для нього читання карти - це чорна магія, оскільки це важко визначити праворуч зліва.

Професійна допомога дислексикам

У 1896 р. У Великобританії вперше було описано випадок дислексії у 14-річного хлопчика. Він був розумним і не мав труднощів в математиці, але не міг навчитися читати. Офтальмолог В.Прінгл Морган не виявив у нього підозрюваного дефекту зору, і він вважав труднощі з читанням симптомом специфічних розладів, які він назвав "вродженою вербальною сліпотою". У Польщі перші публікації про дислексію з’явилися в 1930-х роках.

У 1990 році було створено Польське товариство дислексії. Він об’єднує батьків дітей-дислексиків, людей із цим розладом та спеціалістів. На сьогодні існує 37 філій PTD. Варто знати, що, крім дислексії, ми також розрізняємо дизортографію, яка пов'язана з припущенням орфографічних та граматичних помилок, незважаючи на знання правил правопису, дисграфію, тобто розлад рухових навичок, що характеризується некаліграфічним письмом, дискалькулія - ​​проблеми в математиці, особливо в рахунку (спричинені поганою орієнтація в просторі-часі). Найрідкіснішою є дисфонія, яка проявляється в дуже невиразній і тихій мові та труднощах із правильним слухом.

Рожа Собоцінська підкреслює, що кожен дислексик відрізняється, бореться з різними симптомами цього розладу. Він визнає, що обізнаність суспільства з цього питання зростає, але все ще занадто низька. У класах, де навчаються 30 учнів, усім їм важко приділяти їм достатньо часу, не всі вчителі мають достатні знання про дислексію. Діти, які починають навчання на самому початку, мають важкий старт: новий буквар занадто малий. Наш експерт про це дуже шкодує.

Геній, незважаючи на дислексію

Все більше і більше фахівців говорять про «дар дислексії», який обіцяє видатні досягнення та розвиток особистості. Дислексичний розум функціонує так само, як розум багатьох блискучих людей. Ганс Крістіан Андерсен, Олександр Грем Белл, Вінстон Черчілль, Леонардо да Вінчі, Уолт Дісней, Томас Едісон, Альберт Ейнштейн, Генрі Форд, Шер, Денні Гловер, Вупі Голдберг, Нельсон Рокфеллер, Квентін Тарантіно, Яцек Курон - лише деякі з видатних дислексиків.

Глобальні організації, які сприяють обдарованим особам з дислексією, такі як Міжнародна асоціація дислексії Девіса та Фонд мистецтв дислексії, працюють за принципом, що переконувати людину з дислексією у можливості досягнення успіху та бути активним є настільки ж важливим, якщо не важливішим, ніж будь-яке терапевтичне втручання. Дислексикам потрібно більше концентруватися і експериментально знаходити свій спосіб робити щось. В результаті вони часто стають більш креативними та винахідливими, хоча на базовому рівні освіти не могли похвалитися успіхами.

Три типи дислексії

• Візуальний тип - в основному трапляються порушення зорового сприйняття та зорової пам’яті.
• Слуховий тип - він заснований на порушеннях слухового сприйняття та слухової пам’яті, часто пов’язаних з мовними розладами.
• Інтегративна дислексія - порушується координація, тобто є порушення перцептивно-рухової інтеграції;

Увага! Термін "порушення сприйняття, наприклад, зорового чи слухового" не означає погіршення зору або слуху. Часто термін "дислексія" супроводжується терміном "розвиток". Це означає, що описані труднощі виникають з початку дошкільної та шкільної освіти, на відміну від набутої дислексії (втрата вже засвоєних навичок читання та письма, як правило, дорослими після пошкодження мозку). Кількість людей з дислексією збільшується через збільшення кількості дітей, які перебувають під загрозою вагітності та важких пологів. Причиною є також вплив несприятливих культурних факторів (наприклад, діти менше малюють, не розвивають моторики під час гри на подвір’ї) та відсутність контакту з книгою, яку все частіше замінює комп’ютер.

Вибрані вправи, які допоможуть вам впоратися з дислексією

• щоденні диктування з 2 або 3 речень,
• поєднання звуків у склади та слова,
• вивчення віршів, пісень напам'ять,
• пошук того самого листа серед інших,
• реконструкція пам'яті раніше побачених шаблонів,
• сортування літер подібної форми,
• позначення плутаних літер у тексті,
• Переписування та вимовлення вголос складів, які пишуться
• вилучення складів у словах.

Рекомендована стаття: