Понеділок, 29 жовтня 2012 року
Новий проект у Великобританії та Сполучених Штатах намагається зрозуміти, як діти з діагнозом гіперактивності з дефіцитом уваги (СДУГ) думають і думають.
Дослідники з Королівського коледжу Лондона сподіваються, що вивчення досвіду цих дітей може покращити діагностику та лікування психіатричної хвороби цієї дитини, яка наразі досі невідома.
Через поведінкові проблеми, які часто трапляються з розладом, багато з цих дітей не можуть бути інтегровані до звичайних шкільних систем.
10 із них Корі Френсіс - один з них. Рік тому його виключили зі школи і з того часу він повинен проводити кожен день у будинку своєї бабусі, поки працюють його батьки.
У дитини діагностували СДУГ, а також близько 5% шкільного населення Великобританії, а також страждає розладом спектру аутизму.
Внаслідок хвороб він не в змозі контролювати свій гнів і має труднощі з концентрацією уваги. Вам потрібно багато структурованої підтримки та нагляду, чогось, на думку вашої родини, школа не могла запропонувати.
Їх досвід життя із СДУГ свідчить про труднощі, з якими стикаються багато дітей у Сполученому Королівстві та багатьох інших країнах, щоб отримати адекватний діагноз та лікування захворювання.
"Ті, хто проходили медикаментозне лікування, почували себе краще контролювати. Навіть якщо вони більше не приймали наркотики, вони вивчили стратегію управління своєю поведінкою", - каже доктор Іліна Сінгх.
Новий проект, заснований на інтерв'ю з більш ніж 150 дітьми у Великобританії та США, у яких діагностовано захворювання, намагається глибше зрозуміти цих пацієнтів.
Доктор Іліна Сінгх, професор біоетики та суспільства з Королівського коледжу, який очолює дослідження, каже, що мова йде про те, щоб дати дітям голос у сучасній дискусії щодо фармакологічних методів лікування стимуляторами для лікування захворювання.
Ці препарати, такі як Риталлін та Аддералл, викликали великі суперечки в минулому. Деякі критики висловлюють побоювання, що вони можуть завдати шкоди і повернути дітям "роботів чи зомбі".
Але дослідження виявило, що препарати, які призначаються для зменшення гіперактивності та покращення концентрації, позитивно впливають на їх поведінку та здатність приймати кращі рішення.
"У сферах морального розвитку ми не знайшли жодних доказів будь-якої шкоди", - пояснює доктор Сінгх BBC. "Ці припущення шкодять дітям більше, ніж наркотики".
Команда опитала дітей віком від 9 до 14 років. Незважаючи на те, що під час опитування не всі опинилися під час прийому ліків, більшість з них мали досвід прийому ліків протягом певного часу, коли їм поставили діагноз.
"Ті, хто проходив медикаментозне лікування, відчували себе краще контролювати. Навіть якщо вони більше не приймали наркотики, вони вивчили стратегію управління своєю поведінкою", - додає він.
Професор Пітер Хілл, дитячий і підлітковий психіатр, каже, що вже не так суперечливо говорити, що ліки допомагають дітям із СДУГ.
"Кожна інструкція щодо терапії говорить про те, що медикаментозне лікування повинно бути частиною всього лікування. Це важлива частина пакету, крім навчання сімей про СДУГ".
Експерт пояснює, що стимулятори збільшують кількість дофаміну в мозку і допомагають відновити нормальний рівень функціонування.
Доктор Сінгх підкреслює, що лікування не повинно бути зосереджене лише на наркотиках. "Повідомлення полягає в тому, що діти хочуть більше варіантів лікування. У нас у цій країні недостатньо розроблена поведінкова терапія".
Медитація, когнітивна поведінкова терапія, гнучкі умови навчання та фізичні вправи також повинні бути частиною лікування, каже він.
Ще одна важлива знахідка в інтерв'ю - це те, що діти часто не розуміють своєї хвороби або не відчувають, що можуть мати змістовну розмову зі своїми лікарями.
Проект також показав, що помітна різниця між досвідом британських та американських дітей із СДУГ.
У Сполученому Королівстві акцент робиться на тому, щоб ці діти поводилися добре, тоді як у Сполучених Штатах акцент робиться на тому, щоб вони мали хороші навчальні результати.
У своєму інтерв'ю Корі висловив бажання мати когось, щоб поговорити про його проблеми, когось у школі, хто може контролювати його та бути його наставником.
"Школи повинні бути навчені визначати та проводити відповідні поведінкові втручання. Але деякі вчителі провокують дітей із СДВГ, як і інші діти".
Андреа Білбоу
Хлопчик займався медикаментозною терапією разом з Ріталіном, але створив голосовий тик, і наступний наркотик не дуже допомагав йому. Зараз він пробує третій препарат, щоб зменшити свою агресію.
На думку експертів, якби дитині було правильно поставлено діагноз, коли почалися його проблеми, можливо, він би не проводив днів у будинку своєї бабусі.
За словами Андреа Білбоу, з Національної служби інформації та підтримки з питань дефіциту уваги, вона висловлює, що в школах недостатнє розуміння.
"Школи повинні бути навчені визначати та проводити відповідні поведінкові втручання. Але деякі вчителі провокують дітей із СДВГ, як і інші діти", - розповідає він BBC.
Більше, ніж усе інше, те, що Корі хоче - це правильне лікування, повернення до школи і знову бути "нормальним". "Я був найкращим футболістом у школі", - каже він.
Джерело:
Теги:
Краса Психологія Препарати
Новий проект у Великобританії та Сполучених Штатах намагається зрозуміти, як діти з діагнозом гіперактивності з дефіцитом уваги (СДУГ) думають і думають.
Дослідники з Королівського коледжу Лондона сподіваються, що вивчення досвіду цих дітей може покращити діагностику та лікування психіатричної хвороби цієї дитини, яка наразі досі невідома.
Через поведінкові проблеми, які часто трапляються з розладом, багато з цих дітей не можуть бути інтегровані до звичайних шкільних систем.
10 із них Корі Френсіс - один з них. Рік тому його виключили зі школи і з того часу він повинен проводити кожен день у будинку своєї бабусі, поки працюють його батьки.
У дитини діагностували СДУГ, а також близько 5% шкільного населення Великобританії, а також страждає розладом спектру аутизму.
Внаслідок хвороб він не в змозі контролювати свій гнів і має труднощі з концентрацією уваги. Вам потрібно багато структурованої підтримки та нагляду, чогось, на думку вашої родини, школа не могла запропонувати.
Їх досвід життя із СДУГ свідчить про труднощі, з якими стикаються багато дітей у Сполученому Королівстві та багатьох інших країнах, щоб отримати адекватний діагноз та лікування захворювання.
Дитячі голоси
"Ті, хто проходили медикаментозне лікування, почували себе краще контролювати. Навіть якщо вони більше не приймали наркотики, вони вивчили стратегію управління своєю поведінкою", - каже доктор Іліна Сінгх.
Новий проект, заснований на інтерв'ю з більш ніж 150 дітьми у Великобританії та США, у яких діагностовано захворювання, намагається глибше зрозуміти цих пацієнтів.
Доктор Іліна Сінгх, професор біоетики та суспільства з Королівського коледжу, який очолює дослідження, каже, що мова йде про те, щоб дати дітям голос у сучасній дискусії щодо фармакологічних методів лікування стимуляторами для лікування захворювання.
Ці препарати, такі як Риталлін та Аддералл, викликали великі суперечки в минулому. Деякі критики висловлюють побоювання, що вони можуть завдати шкоди і повернути дітям "роботів чи зомбі".
Але дослідження виявило, що препарати, які призначаються для зменшення гіперактивності та покращення концентрації, позитивно впливають на їх поведінку та здатність приймати кращі рішення.
"У сферах морального розвитку ми не знайшли жодних доказів будь-якої шкоди", - пояснює доктор Сінгх BBC. "Ці припущення шкодять дітям більше, ніж наркотики".
Команда опитала дітей віком від 9 до 14 років. Незважаючи на те, що під час опитування не всі опинилися під час прийому ліків, більшість з них мали досвід прийому ліків протягом певного часу, коли їм поставили діагноз.
"Ті, хто проходив медикаментозне лікування, відчували себе краще контролювати. Навіть якщо вони більше не приймали наркотики, вони вивчили стратегію управління своєю поведінкою", - додає він.
Професор Пітер Хілл, дитячий і підлітковий психіатр, каже, що вже не так суперечливо говорити, що ліки допомагають дітям із СДУГ.
"Кожна інструкція щодо терапії говорить про те, що медикаментозне лікування повинно бути частиною всього лікування. Це важлива частина пакету, крім навчання сімей про СДУГ".
Експерт пояснює, що стимулятори збільшують кількість дофаміну в мозку і допомагають відновити нормальний рівень функціонування.
Доктор Сінгх підкреслює, що лікування не повинно бути зосереджене лише на наркотиках. "Повідомлення полягає в тому, що діти хочуть більше варіантів лікування. У нас у цій країні недостатньо розроблена поведінкова терапія".
Медитація, когнітивна поведінкова терапія, гнучкі умови навчання та фізичні вправи також повинні бути частиною лікування, каже він.
Ще одна важлива знахідка в інтерв'ю - це те, що діти часто не розуміють своєї хвороби або не відчувають, що можуть мати змістовну розмову зі своїми лікарями.
Культурний поділ
Проект також показав, що помітна різниця між досвідом британських та американських дітей із СДУГ.
У Сполученому Королівстві акцент робиться на тому, щоб ці діти поводилися добре, тоді як у Сполучених Штатах акцент робиться на тому, щоб вони мали хороші навчальні результати.
У своєму інтерв'ю Корі висловив бажання мати когось, щоб поговорити про його проблеми, когось у школі, хто може контролювати його та бути його наставником.
"Школи повинні бути навчені визначати та проводити відповідні поведінкові втручання. Але деякі вчителі провокують дітей із СДВГ, як і інші діти".
Андреа Білбоу
Хлопчик займався медикаментозною терапією разом з Ріталіном, але створив голосовий тик, і наступний наркотик не дуже допомагав йому. Зараз він пробує третій препарат, щоб зменшити свою агресію.
На думку експертів, якби дитині було правильно поставлено діагноз, коли почалися його проблеми, можливо, він би не проводив днів у будинку своєї бабусі.
За словами Андреа Білбоу, з Національної служби інформації та підтримки з питань дефіциту уваги, вона висловлює, що в школах недостатнє розуміння.
"Школи повинні бути навчені визначати та проводити відповідні поведінкові втручання. Але деякі вчителі провокують дітей із СДВГ, як і інші діти", - розповідає він BBC.
Більше, ніж усе інше, те, що Корі хоче - це правильне лікування, повернення до школи і знову бути "нормальним". "Я був найкращим футболістом у школі", - каже він.
Джерело:
