Для дітей з аутизмом Різдво - це час, коли їхній щоденний ритм порушується, і їм самим доводиться стикатися із загальновизнаними правилами та соціальними нормами. Магдалена Кам’єрчак, експерт методу PECS з пірамідських консультантів з питань освіти у Польщі, радить, як підготувати дитину з аутизмом та сім’ю до Різдва.
- Однією з найважливіших речей, яку ми повинні взяти до уваги, є візуалізація дитини з інформацією про графік діяльності на найближче, різдвяне майбутнє. Ми можемо використовувати графічні плани на день та заходи для цього. Це допоможе вам уникнути багатьох нових і стресових ситуацій. Також варто створити спеціальний календар, який буде відлічувати, скільки днів залишилось до Різдва. Дитина зможе щодня обходити відповідний квадрат, - каже Магдалена Кам’єрчак.
Читайте також: Типи аутизму та розлади аутичного спектра Ранній дитячий аутизм: причини, симптоми, лікування
Ключовим аспектом підготовки дитини з аутизмом до Різдва є співбесіда, під час якої ми познайомимо її з новими соціальними ситуаціями, учасником чи свідком яких вона може бути, і запропонуємо, як поводитись під час них. Техніка соціальних історій, тобто коротких, описових історій, буде корисною для такого зображення. Вони допоможуть дитині розпізнати і зрозуміти різні події, спробують взяти в них участь і, таким чином, відповідати очікуванням інших членів сім'ї.
Перед Різдвом також варто підготувати родину та друзів - особливо тих, що віддаленіші до зустрічі з дитиною з аутичним спектром. Найважливішою інформацією та рекомендаціями, які слід їм представити, є:
- не всі діти люблять, коли їх обіймають у вітанні - не наполягайте, якщо дитина не хоче таким чином привітатися,
- повторення певних видів діяльності допомагає дітям справлятися зі стресовими ситуаціями; якщо ви бачите, що дитина поводиться так - не реагуйте,
- деякі способи поведінки дитини-аутиста можуть здатися дивними, інші часом дуже важкими; якщо ви стали їх свідками - запитайте у батьків пояснень, запитайте, чи потрібна їм допомога, але не коментуйте і не радите; батьки знають, що робити;
- діти-аутисти мають проблеми з отриманням сенсорних подразників - наприклад, вони не люблять шум, але можуть впоратися з ним, прикривши вуха; бути відкритими для таких рішень.
